Me parece fundamental, plantearse a la luz del proyecto visionario del P. Chaminade, la bùsqueda de condiciones màs justas y equitativas, para los excluidos y marginados de siempre. La implicancia social, nos afecta a todos, al no sentirnos parte del problema, tampoco lo somos de la soluciòn....necesitamos empatia,compromiso, vocaciòn, pasiòn y sentido, para generar cambios, y el principal cambio comienza en nosotros....creer a la luz de la fe y la acciòn, que puede y debe existir una escuela inclusiva, a menor experiencia cognitiva y afectiva, màs oportunidades, creo que esa es la equidad a la que debemos apuntar...."en toda semilla, està la promesa de miles de bosques"...a lo largo de la historia, hemos visto avances y retrocesos en la creaciòn de un mundo màs humano, màs solidario, donde los valores del evangelio se encarnen y no vivan solo en los libros y en magníficas ponencias...y eso creo se puede lograr con lìderes carismàticos, que muevan que motiven con su ejemplo de vida, como el P.Chaminade y tantos otros hombres y mujeres que creyeron y actuaron esa creencia con coherencia y convicciòn....necesitamos y debemos ser líderes inspiradores en el cambio cultural que todos esperamos...y asì poder hacer vida, ese cielo nuevo y tierra nueva, donde es morada la justicia....un desafío grande tenemos por delante...CREO, CONFIO Y ESPERO, que este Congreso de educaciòn pueda impulsarnos, a acciones concretas, que puedan romper con paradigmas anquilosados y nos atrevamos a dar pasos decididos para una mejor pedagogìa, donde la trascendencia impregne el ser, y logremos la anhelada justicia y equidad.

Me parece muy interesante el desafio que nos plantea este texto, desde la perspectiva de abordar la educación más allá del enriquecimiento personal sino como una forma de construir una sociedad más justa y solidaria, en la formación de jóvenes líderes y con los ojos bien abiertos frente a las inequidades y antivalores que nos conducen en la actualidad, en una sociedad en donde el individualismo y la competitividad nos inhumanizan frente al dolor y el sufrimiento de los más necesitados. El compromiso y el sello de quienes integramos la Familia Marianista, es sin duda la reflexión y la cítica social frente a las situaciones que nos apartan de quienes lo necesitan, pero por sobre todo la acción.

Del texto otro mundo es posible, me gustaria destacar: LA CREACION ES CASA DE TODOS considero que no le damos la importancia a nuestra madre tierra, los seres humanos nos creemos dueños y señores de algo que en cierta medida no nos pertenece esencialmente a nosotros ya que es de todos los seres y como tal debemos cuidarla, protegerla y mantenerla en perfecto estado, encontrar la armonia con todos los seres vivos de esta hermosa creacion. LA EDUCACION, UN MEDIO PRIVILEGIADO: todos necesitamos una educacion de calidad con todo lo que esto significa, para formar personas integras, sin olvidar que la base es la educacion para formar una sociedad justa y fraterna.

Desde algunos años atrás que la palabra equidad para una mejor educación ha estado en el interés de los gobiernos, pero no será fácil lograrlo cuando hay tantas diferencias ecónomicas en nuestro país. Creo que como apoderados siempre vamos a encontrar cosas buenas y tambien cosas malas, lo importante es querer y tratar de mejorar la educación de nuestro colegio, como familia cristiana comenzamos a inculcar valores a nuestros hijos desde muy pequeños, pero la parte más importante es la que ustedes como colegio refuerzan y engrandecen a nuestros hijos, me siento orgullosa de pertenecer a este colegio donde mis hijos han aprendido y reforzado lo que es la verdadera solidaridad, siempre me dijeron que este colegio era como una gran familia y verdaderamente me siento parte de ella, he podido compartir el camino de mis hijos, me dieron la oportunidad y facilidad de poder hacer el servicio más grandioso (compartir con la gente de calle), tener un hijo participando como ex alumno marianista, me pregunto,¿si hubiese estado en otro colegio? no me sentiría tan agradecida de Dios. Si lo que entregan fuese malo ¿estarian compartiendo actividades los ex alumnos? claro que no, cuando los lugares no son importantes nos olvidamos prontamente, pero si logramos llegar a los alumnos podremos hacer grandes personas de ellos, quizás no sean los mejores profesionales, pero lo más probable es que sean los mejores misioneros.

Coincido plenamente con el profesor José Romero Silva, especialmente en el final de su comentario:"convertirse a Jesucristo y desde el evangelio transformar las estructuras sociales injustas, comenzando desde el aula y sobre todo desde el propio estilo de vida del docente". Nuestro testimonio de vida es fundamental no sólo para nuestros alumnos sino también para nuestros colegas. El documento Aparecida nos invita a todos los docentes a cumplir un rol fundamental en la formación de futuros profesionales católicos que serán responsables de las finanzas de las naciones, industriales que fomenten el empleo justo, políticos que deben crear las condiciones para el desarrollo de los países, a fin de darles orientaciones éticas coherentes con su fe, médicos que defiendan por sobre todo la vida de las personas,etc. Es un gran desafío, pero que se puede cumplir.

La reflexión realizada por el P. José María me hace mucho sentido porque representa mis inquietudes y reflexiones personales sobre este importante y sensible tema. El bajo nivel de la educación chilena es, sin duda, el problema más importante que enfrenta nuestro país a mediano y largo plazo. En el transcurso del tiempo se han realizado diversos estudios sobre el tema, el diagnóstico está claro: la sociedad chilena está marcada por profundas desigualdades, como por ejemplo las desigualdades en los ingresos de las familias, que al mismo tiempo están totalmente relacionadas con desigualdades educacionales. Junto con ello, los profundos espacios de injusticia social, la inequidad económica, laboral y cultural, hacen de nuestro Chile un país profundamente segregado, y uno de los más inequitativos del mundo en la distribución de su riqueza. De acuerdo al informe Brunner, podemos expresar la inequidad en recursos y rendimientos educativos. Sólo el 10% de los alumnos (as) de mejor rendimiento promedio de los sectores de nivel socioeconómico bajo, pueden considerarse satisfactorios. Hablar de calidad y de equidad en educación no es sencillo, ni siquiera estamos de acuerdo en sus definiciones. Sostengo que sin equidad, jamás alcanzaremos calidad en la educación chilena. No debemos perder la perspectiva que la dinámica del proceso educativo está determinada por una multiplicidad de factores que interactúan entre sí. Sabemos que si no se abordan sistemáticamente el conjunto de variables, no es posible elevar sostenidamente la educación. Necesitamos conciliar funcionalmente la relación entre calidad y equidad, las dos grandes metas de la reforma educativa en Chile, de la cual aún distamos de alcanzarla. La noción de equidad en educación es compleja, la equidad no tiene que ver con igualdad en el desempeño, sino en las oportunidades que ofrece el medio para optimizarlo. La equidad implica necesariamente dar oportunidad a todos los educandos, todos deben tener la posibilidad de desarrollar sus potencialidades para insertarse en el mundo de hoy y alcanzar una vida plena. El mayor desafío para el país en materia de educación, es constituir un sistema que promueva la calidad y la equidad con políticas que aborden de forma holística y sistemática el conjunto de variables que influyen en el logro ellas. No podemos conformarnos con que equidad y calidad de la educación aparezcan como criterios centrales, sólo en el discurso, de las políticas educacionales oficiales. Es necesario que reflexionemos sobre cómo alcanzar una educación de mayor calidad, y de cómo poder transformar en acciones, los desafíos que nos deparan estos temas para la educación marianista de hoy y del futuro.

Sin duda los cambios que vivimos como sociedad nos plantean desafíos grandes. Queremos formar personas para el Siglo XXI, nosotros que somos del siglo XX y dentro de una espiritualidad que viene del siglo XIX. ¿Cómo? Es esta misma espritualidad quien nos orienta: Nova bella elegit Dominus. Se especifica así la pregunta: ¿cómo educar en equidad y calidad en una sociedad altamente exitista? Debemos,entonces, considerar y conjugar nuestras distintas historias para concretizar nuestro PEI, para nivelar hacia arriba, para discriminar positivamente y con justicia. ¿Cómo asumir nuestras falencias y convertirlas en oportunidades? Creo que hemos tratado de responder estas preguntas mirando hacia afuera y hemos olvidado nuestra historia y nuestro presente, ¿así pretendemos enfrentar nuestro futuro?

Si soñáramos un poquito y pudiéramos plantear una mejor sociedad, sin duda alguna en ésta el problema de la calidad y la equidad no tendrían mayor relevancia. No habría problemas imposibles de solucionar, pues todos tendríamos claro el rumbo que deberíamos seguir en la búsqueda de la felicidad, construyendo el reino de Dios en la tierra y habiendo acabado con las injusticias en el mundo. La realidad es que la brecha entre ricos y pobres cada día se hace más grande generando un abismo entre aquellos que poseen todo y los que no tienen ni siquiera conciencia de su miseria. Los educadores y evangelizadores tenemos la posibilidad en nuestras manos de revertir esta situación, procurando una formación integral a nuestros niños y jóvenes, entregándoles las herramientas que les permitan cambiar el futuro. Construyendo, así, una sociedad centrada en el ser humano y no en el capital. La calidad debe apuntar a la formación espiritual, valórica y cognitiva que permitan al individuo construir una sociedad humanista y la equidad, a la igualdad de oportunidades para todos. Estamos llamados para esta misión.

“No es posible soñar con sociedades en las que se supere la injusticia, la inequidad y la violencia, y nunca llegará la paz que anhelamos sino tenemos una educación de calidad para TODOS”. Que importante es lo señalado en este documento ¡y que desafío como sociedad! Pero mayor aún es el desafío como marianistas de incluir a todos aquellos que son excluidos, donde nuestro gran objetivo debe ser la evangelización, lograr la equidad y calidad con todos sin excluir a nadie. ¡Lograr otro mundo es posible! Y eso lo debemos hacer desde nuestro quehacer.

Dificil encontrar en nuestro medio alguien que pudiera no estar de acuerdo con los conceptos y propuestas recordadas por Luis Casalá y que de una u otra manera estan presentes como ideario en nuestro proyectos educativos. La dificultad esta en la acción. Una buena manera, y aquí concuerdo con comentarios ya establecidos, es creernosla y desde nuestros quehaceres y responsabilidade más sencillas hacer las cosas bien. La construcción de un mundo mejor parte por esta actitud personal "transformando la sociedad desde adentro" El gran propósito es entender que "sin un educación de calidad para todos"(y no hay educacion de calidad sin equidad) "no es posible soñar con sociedades en que se supere la injusticia,la inequidad y la violencia" Otro mundo es posible y está aquí.